作者：admin | 發布時間：2022-05-21
做閱讀題一定要有四種意識
文體服務意識：根據相關文章的不同音樂體裁去答題；
語境意識: 聯系文本中心和回答的語境;
文本意識:所有答案都可以在文本中找到，答案離不開文本；
題目管理意識：注意學生答案在問題中，從問題中找命題設計意圖、答題內容要點和要求，按分值進行答題。無錫初三復讀考生選擇復讀學校，首先要了解清楚該復讀學校是否具有辦學資格，以及學校的辦學年限，學校的師資力量，中考成績，環境設施等，以及在社會上積累的口碑、社會信譽度與辦學業績如何。中考復讀學校第一種情況，平時基礎比較好，但中考沒能發揮出來的。這類孩子有復讀的愿望，也有理想、有潛力，適合選擇復讀。初三復讀學校復讀，又稱之為補習、初三學生因擔心中考成績不夠，或不滿意中考成績，將已經學過的知識，進行再次的學習。
做閱讀題的流程
速讀，第一眼確定體裁和中心，明確要求；
再通讀原文依據要求，確定一個有效進行閱讀活動區域；
一遍又一遍地審議，并回應檢查要求是否得到滿足，聲明是否清楚。
閱讀可以理解學生答題的33個套路
1.判斷文章體裁
答：這是因為一篇xx。
xx中的備選答案有:詩歌、小說、散文、戲劇
插圖文體、議論文文體和敘事體文體的差異
2.記敘文六要素？
時間、地點、人、原因、過程、結果
技巧：
時間和地點看手語，準確度看主題意義
中心字符識別、居中和書寫焦點
事件進行概括要考慮文章研究中心，句式是：
什么人＋干什么；
誰，怎么做，為什么做什么
3.總結文章內容？(中心句通常在文章開頭和結尾的抒情句子中)
方法：
看題目、人物(事物)、事件，進行分析綜合、概括。
句式：
這篇文章描述(描述和解釋)故事(故事、過程、事件、場景)。
?、诒憩F了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)
表達作者的感受。
4.分析材料的組織特征？
緊緊圍繞一個中心進行選取具有典型事件，剪裁得體，詳略得當。
5.劃分層次？
除以時間(尋找表示時間的短語)
(2)按位置劃分(查找指示位置的短語)
(3)按事情發生發展研究過程(找各個事件)
(4)按照情感變化過程分(找表達情感詞)
(5)總分(刪去開頭和結尾)段落水平技巧:
?、俸喜⑦M行同類項，把相同工作內容的合為學生一層，把不同的分開來。
②找到中心句，注意第一句和最后一句。(如果沒有中心句)歸納段意思:此段(一般或具體)描述誰做什么(或什么)
?、壅覙酥驹~
6.記敘一個線索及作用？
線索類型: 事物線索，事物線索，人物線索，情感線索，時間線索，地點線索，視聽線索
線索判斷技巧:看題目，看抒情句子，看多次出現的單詞
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件進行有機地連在我們一起，使文章內容條理更加清楚、層次結構清晰。
