在你的作文中清楚地表達你的想法！

在你的作文里清楚地表達你的想法！這才是父母應該教給孩子的。初三復讀學校復讀，又稱之為補習、初三學生因擔心中考成績不夠，或不滿意中考成績，將已經學過的知識，進行再次的學習。無錫中復學校第二種情況，因為突發情況影響了成績。這類孩子因為堵車、生病等，影響了心情，中考沒考好。他們的復讀愿望比較強烈，家長可考慮滿足其要求。

中考復讀學校第一種情況，平時基礎比較好，但中考沒能發揮出來的。這類孩子有復讀的愿望，也有理想、有潛力，適合選擇復讀。1.構圖的材料來自生命。生活中的人、事、物表明，孩子需要觀察和感受生活中的某些東西，無論構圖的主題是什么，都必須能夠迅速找到自己的生活經驗，能夠使用材料。大多數孩子害怕文言文，害怕魯迅，害怕寫作。沒什么可寫的，這就是為什么大多數孩子害怕寫作。當他們拿到作文的時候，大部分的反應是他們不知道寫什么。無法寫作是一種痛苦的感覺，隨著時間的推移，會有一種對作文的恐懼。這也解釋了兩個問題: 第一，孩子一生與人接觸，事情發生無關緊要。

第二，孩子的生活過于單調，除了學習吃飯和睡覺之外沒有其他活動。因此，大多數兒童的構圖都會出現千篇一律的現象，所選材料被過度使用。寫“謝謝你”給我媽媽做飯給我吃，我爸爸送我上學，等等，想象一下老師看了那么多同樣的素材，如果選材沒有挑染，怎么吸引眼球？解決方法: 這兩個問題的出現，與父母也有著不可分割的關系。

首先，父母應該增加孩子的生活經驗，讓孩子出去，帶孩子出去，讓孩子自己幫自己分享一些事情，在做事的過程中找到好的素材。你不能總是把孩子留在家里，你必須讓你的孩子外出，帶孩子出去，讓你的孩子做更多的工作(做家務，看孩子等) ，不僅可以發展你孩子的整體能力，孩子在這個過程中會發現許多好的寫作材料。對于每一次新的經歷，問問你的孩子她的感受和她的感受。

其次，父母的引導是非常重要的，而最好的引導方式，就是溝通，但它也要求父母，即父母必須仔細觀察生活，以便與自己的感情和孩子溝通。其次，差異的深度決定了分數之間的差異，生活中的事情，這一點對于孩子們的要求較高，而且大多數孩子最頭痛的成分也不深。這也是最需要長期積累、長期指導的。換句話說，思維的深度。事實上，它指的是兒童對某一事物的看法，思考的程度最能反映兒童的世界觀、人生觀、價值觀。深度的差異也是兒童寫作成績差異的一個重要指標。在我們之前練習過的大多數作文中，孩子們沒有結尾，也沒有口號結尾。